千万别只卷“学历”，孩子未来能否脱颖而出，跟它有关……

        我们培养孩子的目的是什么？如果你的答案是让孩子考上大学，考个好大学，那你可能真的要关注一下近几年来大学毕业生失业率，这个数值最近几年一直在升高，2023年毕业生失业率已经高达21.3%。

        如果想要孩子能在未来社会中有更好的发展，仅仅有学历，是不行的！靠刷题，靠掌握规律考出好成绩，迷迷糊糊走进社会，那他可能会极度不适应，因为真实世界和学校不同，它是复杂且多变的，答案不唯一，条件不确定，每一个问题的解决路径各不相同。

如何才能让孩子更好地适应未来的社会？

        首先他就要从被动变主动！现在的孩子在家吃什么，穿什么早就被家长安排地明明白白，在学校里学习，学什么怎么学也被老师安排地满满当当。孩子习惯了被动接受，完全不会想着“我要主动做什么，我要学到什么”。

        在学生阶段，这种被动接受，可能是有好处的，因为只要跟着家长、老师的步伐，把应该掌握的知识学会，考试就能得高分，努力就能得到相应的回报。

        但是进入社会后，这种被动的思维带来的行动，绝对是弊大于利的，因为社会考量一个人的标准是综合性的，只会勤勤恳恳，埋头苦干，未必就能收获肯定，得到回报。

        要想孩子能更好地适应未来，获取更多的机会，就是要学会主动。主动并不是与生俱来的能力，这种能力的培养其实主要来源于儿童时期的教育。

如何培养5-7岁儿童主动学习的习惯？

        说到儿童时期的教育，学易佳作为学前教育品牌，二十多年来专注为学前阶段的孩子赋能。目前学易佳的核心素养PBL3.0系列课程采用的是项目制教学，改变以往填鸭式的授课模式，不再让孩子被动接受知识，让孩子通过自主探究的方式掌握多学科知识，培养孩子面向未来的生活和学习能力。

给孩子创设真实情景

        以核心素养PBL3.0课程中的逻辑思维课程为例，孩子们通过老师巧妙创造的场景，开启颇具吸引力的数学进阶之旅。孩子们在玩具商店中做老板，在买卖之间，培养解决问题的能力，提高创造力和创新力。

给孩子提问解答的机会

        在核心素养PBL3.0课程中的人文社科阅读为例，孩子们从小我出发，由大到小了解身体，了解家庭，了解社区，了解祖国，了解地球。在每一个项目开始的时候，孩子们通过入项活动，提出自己的疑问，带着问题去找答案。

        孩子们的发问是打破被动接受的第一步，孩子们的好奇是主动学习的第一步。在学易佳的课堂，孩子们在提出问题，找出答案的过程中，扎实掌握多学科知识，提升主动学习的能力，同时表达能力、沟通能力、创造能力、学会学习的能力也在全面提升。

        都说“父母的教育智慧里，藏着孩子未来20年后的样子。”未来的社会，不会仅凭成绩判定一个孩子是否优秀。作为家长，一定要为孩子打造面向未来的能力，孩子才能赢在未来。